Название: Хрестоматия по методике русского языка
Автор: Львов М.Р. (авт.-сост.)
Издательство: М.: Просвещение
Год: 1996
Формат: PDF
Страниц: 352
Для сайта: litgu.ru
Размер: 13 mb
Язык: русский
Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания русского языка в общеобразовательных учебных заведениях, как отечественные методисты, учителя-практики, опираясь на дидактические методы, разрабатывали общие и частные методы обучения русскому языку.
Методы обучения являются важнейшим способом передачи учителем и усвоения учащимися знаний, умений и навыков, развития познавательных сил, способностей учащихся, формирования их мировоззрения. Фактически методы обучения представляют способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся. При этом нужно помнить, что методы обучения формировались постепенно, в процессе исторического развития школьного преподавания, что они изменяются и развиваются. Знание сущности исторически сложившихся в методике данного предмета, в частности русского языка, методов обучения необходимо, можно даже сказать, обязательно для каждого учителя, стремящегося к творческому, продуманному обучению, к тому, чтобы его ученики осмысленно воспринимали каждое правило, овладевали русским языком не формально, не догматически. Конечно, ни один из методов, применяемых в процессе преподавания русского языка, не является универсальным. Учитель, творчески подходящий к своей деятельности, на основе диагностики выбирает тот или иной метод из числа возможных вариантов, что, бесспорно, и лежит в основе оптимизации обучения. Только при условии применения учителем разнообразных методов обучения может быть обеспечено сознательное и прочное усвоение знаний, умений и навыков учащимися. Выбор метода обучения определяется целью занятия, содержанием учебного материала, подготовленностью учащихся, умением самого учителя владеть данным методом. Следовательно, учитель должен четко представлять все богатство методов обучения как общих, так и частных, разработанных применительно к преподаванию русского языка, накопленных за всю историю методической науки.
Именно этому — показу методов обучения, рассказу о них, раскрытию их специфики — и посвящен данный том «Хрестоматии по методике русского языка».